Aprendizajes de Investigaciones Educativo Ambientales. Reseñas Críticas.

octubre 03, 2023

Aprendizajes de Investigaciones Educativo Ambientales.

Elija un artículo de investigación educativo ambiental. Además de las bases de datos de la UdeA, pueden usar https://scholar.google.com

Realice una reseña crítica, que incluya:

1. Título Propio. (Propio de quien realiza la reseña. No Copiar ni pegar el titulo del artículo)
2. Descripción del Autor(es).
3. Descripción de los Objetivos, Metodología y Resultados.
4. Posición Crítica y por favor realice Recomendaciones.
5. Referencia. Formato APA.

Incluir el link del artículo reseñado si es posible.

Fecha límite: Lunes 9 de Octubre, 10 a.m.

Recuerde enviar sus respuestas en el espacio ubicado en la sección de comentarios del blog:http://investiga20232.blogspot.com, incluyendo su nombre completo. Además, guarde siempre una copia de sus comentarios en un archivo de Word.

Nota: Un párrafo consiste de mínimo 3 ideas separadas por puntos.

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Dayana R6 de octubre de 2023 a las 11:03
1. Título: "El Abastecimiento Sostenible de Agua en Medellín y su Entorno: Retos y Soluciones"
2. Descripción de autores: Alfonso Insuasty Rodriguez- Docente investigador, integrante del grupo de investigación para la transformación Kavilando y director del grupo GIDPAD de la Universidad de San Buenaventura, Editor de la revista El Ágora USB, y co-editor de la Revista Kavilando. Medellín, Colombia.
3. Objetivo: El propósito de este estudio es realizar un análisis exhaustivo del suministro de agua en Medellín, centrándose en aspectos como la calidad del agua, la disponibilidad sostenible y los aspectos comerciales relacionados. A través de una investigación minuciosa y el análisis de los resultados obtenidos, buscan contribuir al debate público sobre cómo asegurar un abastecimiento confiable y de alta calidad para la ciudad, teniendo en cuenta también las oportunidades y desafíos comerciales asociados con este recurso vital.
-Metodología: La elaboración de este artículo de investigación se basó en una serie de enfoques:
Uno de ellos fue la realización de una revisión exhaustiva de la literatura relacionada con el tema en cuestión, es decir, el agua del valle de Aburrá. Seguido de esto, también se implementó la búsqueda y análisis de información sobre la situación carcelaria en el país y su contexto a través de medios de comunicación. También se tuvo en cuenta el examinar detenidamente los informes proporcionados por Epm y estudios universitarios específicos relacionados con el tema objeto de estudio.
Finalmente, se hizo una investigación jurídica enfocada en el análisis exhaustivo de las diversas normativas emitidas en relación con el tema discutido, acompañado de reflexiones basadas en un trabajo de campo que incluyó entrevistas, talleres, conversaciones informales y participación activa en actividades institucionales.
Esta metodología fue diseñada para abordar el tema desde múltiples perspectivas y lograr una comprensión completa y precisa, aprovechando tanto fuentes secundarias como fuentes primarias. El objetivo era enriquecer el análisis y la discusión presentados en este artículo de investigación.
-Resultados: Diversos estudios realizados en relación al Embalse Río Grande II, que suministra una parte significativa del agua al Valle de Aburrá, resaltan una serie de preocupaciones que requieren una identificación y seguimiento continuo. Estos estudios coinciden en varios aspectos:
-La actividad minera, las prácticas agrícolas, la ganadería y la infraestructura vial, junto con las condiciones naturales del terreno, contribuyen significativamente a la sedimentación en la corriente de agua, lo que se refleja en su grado de concentración.
-La cantidad, volumen y frecuencia de los sedimentos desempeñan un papel crucial en la duración de la vida útil del embalse. Además, estos sedimentos a menudo contienen una alta concentración de hierro, lo que puede tener efectos perjudiciales en la conducción del agua y en los equipos utilizados en las centrales hidroeléctricas y plantas de tratamiento.
-Las prácticas pecuarias, especialmente en la ganadería de leche y cerdos, contribuyen significativamente a la sedimentación y plantean riesgos para la calidad del agua debido a la presencia de químicos, alimentos, desechos y estiércol.
-Las prácticas agrícolas, que involucran el uso de pesticidas, fertilizantes y la remoción de tierra, también aumentan la sedimentación en el embalse.
Es importante destacar que estos factores, incluida la presencia de coliformes fecales, pueden contribuir a la eutrofización de las aguas del embalse, lo que subraya la necesidad de abordar estos problemas de manera adecuada y sostenible (EPM, 1983).
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Juan David Agudelo8 de octubre de 2023 a las 16:07
1. "Compromiso de las universidades colombianas con la sustentabilidad"

2. Maria Mercedes Callejas Restrepo: irectora Maestría Educación Ambiental (Ciencias de la Educación). Vogal Comissao Executiva (Universidad de Aveiro) Membership. Magister en Educación (Education). Orlando Sáenz Zapata: Sociólogo de la Universidad Autónoma Latinoamericana (UNAULA) en Medellín (Colombia). Maestro en Desarrollo Urbano de El Colegio de México (COLMEX). Diploma de Estudios Avanzados (DEA) en Teoría e Historia de la Educación, en la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB). William Manuel Mora Penagos: Profesor/investigador (Facultad de medio ambiente y recursos naturales, Doctorado DIE-UD)
Employment. Profesor (Química). Doctor en Educación Ambiental (Didáctica de las ciencias).

3. El objetivo: de la investigación presentada en este artículo es reconocer el compromiso con la sustentabilidad por parte de un grupo de universidades colombianas, comparando los resultados de dos fases de estudio, a partir de la aplicación de una encuesta de 25 preguntas básicas.
Metodologia: se establecieron las diferencias entre los resultados globales de las dos fases. La primera contempló solo las respuestas Sí/No y en la segunda se realizó una verificación de la información. Las preguntas fueron tomadas y adaptadas del proyecto Red de Indicadores de Sostenibilidad Universitaria (RISU), titulado “Definición de indicadores para la evaluación de las políticas de sustentabilidad en universidades latinoamericanas”, el cual buscaba definir un marco de análisis para la evaluación de las políticas de sostenibilidad en las universidades de la región.
Resultados: la investigación dio cuenta de un alto nivel de compromiso institucional de las universidades colombianas , sin embargo, en una segunda fase se corroboraron los resultados obtenidos, analizando la información adicional aportada por cada universidad, a partir de tres criterios de verificación: ampliación de la información, aprobación oficial y divulgación en sus páginas web, donde se demuestra una variación importante de los resultados iniciales.
4. Estoy de acuerdo con la investigación cuando se hace mención a que las universidades son un lugar importante en el cual se debe de hablar de educación ambiental en general y que desde estas mismas se puede hacer una expansión mayor en lo que educación ambiental se puede referir. Como las universidades son habitadas por personas de muchos ambientes y como ahí se menciona por futuros educadores, la expansión del tema será mayor ahí. Desde ese punto, me parece muy valioso de la investigación cuando se menciona que las universidades mismas deben de comenzar con el ejemplo mejorando las practicas de educación ambiental en sus campus. Estoy de acuerdo con el articulo cuando menciona que la mayoría de las universidades están en pro de una gestión ambiental, mas no en pro de una educación ambiental ya que en la mayoría de los casos están preguntándose como cuidar el agua, la energía y los diferentes recursos en vez de preguntarse por la docencia e investigación en lo ambiental.
Como recomendación invitaría a los investigadores a realizar una investigación un poco mas de corte cualitativo que cuantitativo porque si bien al parecer tiene mucho de investigación cualitativa, los instrumentos están mas alineados y afinados hacia una investigación de corte cuantitativo.

5. Plata, A. M., Holguín, M. T., Sáenz, O., Mora, W. M. y Callejas, M. M. (2020). Compromiso de las universidades colombianas con la sustentabilidad. Educación y Educadores, 23(2), 159-178. https://doi.org/10.5294/edu.2020.23.2.1
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Felipe Ramírez8 de octubre de 2023 a las 17:16
1. Título Propio: Base para la creación de estrategias de conservación y cuidado del tití cabeciblanco

2. Descripción del Autor(es): Carlos Alfredo Castellón Castro, especialista en prevención y conservación de los recursos naturales.

3. Objetivos generales: Evaluar las estrategias actuales de conservación del mono tití cabeciblanco (Saguinus oedipus) basadas en la revisión y análisis de la información disponible en Colombia.
Objetivos específicos:
Revisar la biología y estatus de conservación de S. oedipus.
Establecer la relación causa y efecto de las principales amenazas para la conservación de S. oedipus.
Aportar elementos para el fortalecimiento de las estrategias de conservación con las que cuenta actualmente la especie en Colombia.

Metodología: La metodología utilizada en el informe se basa en la revisión de la literatura científica y técnica disponible, así como en la consulta a expertos en el tema. Se evaluaron estrategias de conservación implementadas en colombia para la protección del mono tití cabeciblanco, incluyendo programas de educación ambiental, protección del hábitat, combate a la caza y el tráfico ilegal, rehabilitación y reintroducción, entre otras. Finalmente se analizaron los resultados obtenidos y se identificaron fortalezas y debilidades de cada estrategia, con el fin de proponer recomendaciones para mejorar la efectividad de las mismas.

Resultados:
A nivel general muestran un gran trabajo investigativo dando a conocer factores muy importantes desde la literatura y la biología de la especie. Sin embargo, según el análisis que realizan con respecto a las estrategias de conservación que se implementan actualmente, se obtienen resultados muy bajos, dejan claro que la disponibilidad de recursos financieros no es suficiente, y que además, no se tienen muy buenas relaciones entre los actores públicos y privados, lo cuál dificulta la resolución de ciertos problemas.. Según los análisis realizados, la estrategia que mejor resultado ha logrado es la declaratoria de áreas protegidas para la conservación del mono tití. En resumen podríamos decir que los logros que más se dan esta investigación está relacionada con la literatura, y algunas estrategias implementadas para mitigar el peligro del tití cabeciblanco.

4. Posición Crítica y Recomendaciones:
Si bien, la especie de nuestro proyecto de investigación es la Saguinus Leucopus, comúnmente llamado tití gris, en este artículo nos muestran una serie de estrategias y rutas que podríamos tener presente como base para la creación de una ruta de prevención, cuidado y conservación de la especie presente en nuestro campus (Saguinus Leucopus). Ambas especies comparten muchas características y al mismo tiempo una serie de problemáticas, principalmente de carácter ambiental, económico y sociocultural que hacen que se promueva la pérdida de hábitat, caza y tráfico ilegal, ya que estas son las prácticas más comunes que suelen poner en riesgo a estas especies.

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Felipe Ramírez8 de octubre de 2023 a las 17:16
En este artículo nos muestran como es el estado de conservación de S. Oedipus incluyendo su descripción, hábitos y costumbres como especie. Se plantea también, un análisis en relación causa y efecto de las principales amenazas del tití y la evaluación de las mejores estrategias implementadas en Colombia para la conservación de la especie por medio de la recopilación de información y entrevistas con expertos. Aunque el artículo tiene como objetivo general evaluar las estrategias actuales de conservación del mono tití cabeciblanco en Colombia, también proponen otros elementos que podrían mejorar significativamente la protección de estas especies que se encuentran en estado de amenaza, y es allí donde centra nuestro interés, con el fin de crear una ruta que le permita a la comunidad académica tener un mayor conocimiento y responsabilidad frente la especie de tití gris presente en la universidad.

Este artículo podría darnos una idea para iniciar un ejercicio investigativo con el fin de realizar una revisión literaria de lo que se conoce del tití, lo que está establecido en Colombia y los posibles elementos que podrían ser trabajados dentro o fuera de las aulas de clases para generar mayor concientización en las personas.

Los autores realizaron una búsqueda que nos permite hacernos una idea de lo complejo que es abordar temas como estos en nuestro país. Tristemente vivimos en un país con muchas necesidades y problemas, que de una u otra manera hace que se genere violencia la cual en muchas ocasiones se ve reflejada hacia las personas que intentan proteger su entorno.

La deforestación es una de las principales causas de la pérdida de los titíes y muchos otros animales. En muchas ocasiones, esta se da con el fin de promover la ganadería, agricultura u otras prácticas. Sin embargo, por más protegida que se encuentre un área, finalmente termina siendo afectada; un ejemplo actual es la ganadería que se da de forma ilegal en “Chiribiquete ̈. Esto me genera muchas preguntas que al final me dan a entender que en Colombia aunque las cosas estén escritas, tristemente terminan haciendo lo que quieren.

¿Quiénes son los que regulan estas normas? O ¿quiénes son los que mandan la parada realmente? Al fin y al cabo existe una gran población que no dimensiona la importancia de estos animales y en general del medio ambiente. Quizás porque no han recibido la mejor formación o incluso porque simplemente no les interesa. En parte, es entendible que en muchas ocasiones no quede más opción que traficar de forma ilegal, al fin y al cabo en ciertas regiones no se pueden encontrar mejores condiciones laborales, pero entonces allí es donde debe entrar principalmente el estado a suplir las necesidades que tienen ciertas poblaciones para que no vean necesaria las prácticas de tráfico de fauna. Sin embargo, tristemente es un tema que no es tan relevante para nuestros mandatarios.

Recomendaciones:
A modo personal creo que algunos de los elementos presentes en el artículo podrían servirnos de utilidad para la elaboración de una ruta de prevención y cuidado pero en este caso aplicado a nuestra especie de interés, tití gris. Esto con la intención de divulgar el conocimiento, promover el cuidado del tití gris y a su vez intentar que la comunidad educativa se responsabilice de sus propias prácticas teniendo en cuenta como estas pueden afectar la especie que habita en nuestro campus. Quizás recomendaría que se involucren también los padres de familia ya que muchas veces no suelen acompañar el proceso de formación de sus hijos.

5. Referencia. Formato APA: Castellón, C. A. (2020). Evaluación Del Estado De Aplicación De Las Estrategias De Conservación Implementadas En Colombia Para La Protección Del Mono Titi Cabeciblanco (Saguinus oedipus). Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.11912/9706.
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Jeniffer Builes Rivera8 de octubre de 2023 a las 18:25
1.Título.
Construcción de una cartilla como medio de divulgación de la normativa de bienestar animal, una estrategia que informa acciones sobre el cuidado de la fauna silvestre

2. Descripción de la autora.
La autora Jennifer Andrea Gómez García obtuvo su título como médica veterinaria en el año 2019 con la investigación titulada “Elaboración de una cartilla informativa sobre el cuidado de fauna silvestre dada en tenencia responsable, como medio de divulgación pública de las normas de bienestar animal.” Este programa pertenece a la Facultad de Ciencias Exactas, Naturales y Agropecuarias en la universidad de Santander ubicada en el municipio de Bucaramanga. Además, ha realizado su trabajo apostándole a la protección y preservación de la naturaleza divulgando el conocimiento a través de un medio sencillo de comunicación.

3. Descripción de los Objetivos, Metodología y Resultados.
El objetivo general de esta investigación es la elaboración de una cartilla que informe a la comunidad sobre formas de cuidar la fauna silvestre dado algo conocido como la tenencia responsable, este material será utilizado como vehículo que sirve para divulgar la normativa del Bienestar Animal. Con el fin de responden a este objetivo general la investigadora plantea tres objetivos específicos los cuales son claves en los resultados y la metodología aplicada. El primero de ellos pretende brindar información clara en cuanto al reconocimiento del fenotipo de ciertas especies de fauna silvestre presentes en el territorio colombiano y el cual está dirigido al público en general; el segundo tiene como propósito la determinación de los protocolos de manipulación y acciones de bioseguridad de fauna silvestre para quienes están autorizados en convivir con estas especies; y como tercero y último se encuentra el desarrollo de una cartilla como material de consulta sobre la fauna silvestre y su cuidado ajustado a las necesidades que plantea la Corporación Autónoma Regional para la Defensa de la Meseta de Bucaramanga (CDMB).

La metodología aplicada consta del acompañamiento y apoyo que realizó la investigadora al médico veterinario de la CDMB encargado del manejo de la fauna silvestre cuando se realizaron las visitas técnicas a los tenedores que están autorizados con la intención de identificar fallas o inquietudes que tuvieran referente a su cuidado. Se desarrolló la construcción de la cartilla luego de una revisión de bibliografía relacionada con las normas vigentes sobre la comercialización de fauna en el territorio colombiano, algunas especies que están amenazadas de acuerdo a los datos suministrados por la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN), además del ambiente y adecuación de las especies que se encuentran en cautiverio. También fueron revisadas aquellas especies que podían ser dadas en tenencia responsable y que debían mencionarse en dicho manual con la supervisión de una profesional en el tema, la Médica Veterinaria y Zootecnista Viviana Marcela Díaz Girón quien se encarga en la CDMB de lo relacionado con las tenencias, conservación y procesos de rehabilitación de las especies. De este modo se construyeron dietas sencillas para cada una de los especímenes con el propósito de garantizarles una nutrición que fuera adecuada para aquellos ejemplares que iban a ser entregados a tenedores autorizados. En la misma medida se realizó una evaluación del hábitat y riqueza ambiental por cada una de las especies para brindar la garantía de su cuidado y evitando el estrés que tiende a generar en los animales en estado de cautiverio.
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Jeniffer Builes Rivera8 de octubre de 2023 a las 18:28
Entre los resultados más relevantes se destacan la identificación de posibles especies de fauna silvestre que pueden darse en adopción de acuerdo al estado de conservación de las especies que data la UICN donde se determina cuáles son las posibles especies silvestres para dar en adopción según el estado de conservación de la UICN, algunas de estas son: el loro frentiamarillo, el loro frentiazul, el loro frentirrojo, la cotorra carisucia, el canario, la guacamaya bandera, la guacamaya roja, entre otras. Sin embargo, se sigue discutiendo sobre lo probable que puede resultar entregar dichos ejemplares a tenedores autorizados dado que su estado de conservación está amenazado y son más vulnerables carecer de óptimas garantías de vida. Muchas de estas especies no lograron ser rehabilitadas, por lo que se reevalúa la posibilidad de ser entregados en zoológicos o zoocriaderos dadas las condiciones de los especímenes agotando de esta manera disposiciones finales para estos.

4. Posición Crítica y recomendaciones.
Considero valioso el trabajo que realiza la investigadora respecto al tráfico de Fauna Silvestre teniendo en cuenta sus orígenes que son dados gracias a la combinación de la abundancia de especímenes y los niveles educativos que tienden a ser reducidos debido a la pobreza presente en las poblaciones. Además, la autora contrasta estas afirmaciones con datos reales que de acuerdo el DANE (2016) se reafirma que la pobreza logra tener una incidencia del 41.3 % en la población, lo que produce necesidades económicas en las comunidades tomando la caza y el tráfico de fauna silvestre como forma de adquirir el dinero (Estrada-Cely, Gaviria Henao, & Pacheco Murcia, 2016). Por esta razón coincido con la autora al considerar lo importante que resulta para la Autoridad Ambiental CDMD la ejecución de los procesos de divulgación a través de la cartilla informativa que le sirve a la comunidad interesada o que tiene especies silvestres bajo su responsabilidad. Dicha cartilla proporciona grandes beneficios a la comunidad informando sobre los manejos adecuados que se deben tener en cuenta para el cuidado de las especies brindando la garantía a estos animales de tener adecuadas formas de supervivencia lo cual pienso resulta un hecho relevante para enriquecer el aprendizaje frente al cuidado y conservación de la fauna.

Por otro lado, se recomienda a la autora expresar los resultados de forma más amplia de tal modo que se evidencien los avances y procesos dados en la investigación en un sentido claro y de fácil comprensión. Igualmente se sugiere que la información contenida en el informe de investigación tenga los vínculos con libre acceso para que las personas interesadas en aprender sobre el cuidado y conservación de fauna silvestre no presenten dificultades en acceder a esta información. Aunque la cartilla está intencionada para brindar ayuda a los tenedores autorizados en el manejo de fauna silvestre y así puedan conocer lo relacionado con su dieta y hábitat óptimo de cada una de las especies, así mismo pretende traer un impacto positivo a la ciudadanía, pero considero le falta implementar estrategias de divulgación con la comunidad externa a esta investigación con el fin de proporcionar el bienestar de la fauna necesario para su supervivencia. De este forma se recomienda aplicar estrategias pedagógicas dirigidas a la comunidad en general que se visibilicen en la investigación de modo tal que posibilite el conocimiento sobre el cuidado y conservación de la fauna silvestre en el territorio colombiano.

5. Referencia. Formato APA.
Estrada-Cely, G. E., Gaviria Henao, A., & Pacheco Murcia, J. D. (2016). Estudio del marco normativo de la fauna silvestre en Colombia. Estudios de Derecho. 73 (162),107–139. DOI: 10.17533/udea.esde.v73n162a05.
Gómez García, J. A. (2019). Elaboración de una cartilla informativa sobre el cuidado de fauna silvestre dada en tenencia responsable, como medio de divulgación pública de las normas de bienestar animal.
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Diego Alejandro8 de octubre de 2023 a las 21:09
1. Título: Una mirada al cuidado y la conservación de especies silvestres como la Zarigüeya (Didelphis marsupialis)

2. Descripción de autores: CAROLINA YANETH MEZA ANAYA estudiante de licenciatura en Biología de la Universidad Santo Tomás.

3.
Objetivos: El primer objetivo es identificar los conocimientos previos de los estudiantes de séptimo grado de la IETAGRAL sobre prácticas de conservación de especies nativas que permitan mantener el equilibrio ecológico de un ecosistema. El segundo objetivo es diseñar una unidad didáctica como estrategia para generar nuevas prácticas ambientales que permitan el fortalecimiento de las relaciones de los estudiantes de grado séptimo de la IETAGRAL y las especies silvestres de su contexto. El tercer objetivo es evaluar el impacto de las estrategias pedagógicas aplicadas en la investigación a través de un post test, que permita evidenciar los cambios en las prácticas que conlleva el cuidado y conservación de las especies silvestres en vía de extinción en los estudiantes del grado séptimo.

Metodología: Se utilizó un enfoque de investigación de corte cualitativo, que utiliza preferentemente información cualitativa, descriptiva y no cuantificada. Se caracteriza por la utilización de un diseño flexible para enfrentar la realidad y las poblaciones objeto de estudio en cualquiera de sus alternativas. Se aplicó un test al inicio y posteriormente al final del proceso investigativo para determinar la incidencia de aplicación de la unidad didáctica en la comunidad objeto de estudio y los análisis de los resultados mediante el cual obtendremos los respectivos hallazgos y conclusiones.

Resultados: En la sección correspondiente al taller de normatividades y entidades encargadas de conservar y proteger las especies, se llegó a la conclusión de que si se propician acciones inadecuadas en contra de las zarigüeyas, los estudiantes pueden acudir a estos lugares para reportar la situación. Además, se menciona que la zarigüeya es un dispersador de semillas y que su conservación ayuda a mantener un ecosistema en equilibrio. En la tabla 17, que contiene el análisis de las respuestas a la pregunta 4 del post test, se indica que el 63% de los estudiantes reconoce que la zarigüeya es un dispersador de semillas y que el 37% afirma que su conservación ayuda a mantener un ecosistema en equilibrio .
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Joja8 de octubre de 2023 a las 22:00
1. Título: Caracterización de zarigüeyas en el valle de Aburrá.

2. Descripción del Autor: Azucena Cabrera Jaramillo (Estudiante de medicina veterinaria), Andrea Galeano Román (Estudiante de medicina veterinaria), Elsa Mazabel Riera (Estudiante de medicina veterinaria), Lizeth Quintana Diosa (Médico veterinario), Santiago Monsalve Buriticá (Médico veterinariozootecnista).

3. Descripción de los Objetivos, Metodología y Resultados.

Objetivo: Fueron caracterizadas poblaciones de zarigüeyas (Didelphismarsupialis)
en un área ecoturística en Santa Elena, corregimiento del municipio de Medellín
y en las áreas periurbana y urbana del municipio de Caldas, Antioquia; mediante
la técnica de fototrampeo.

Metodología
Áreas de estudio:

Santa Elena: Se realizó el muestreo en la Reserva Natural de la Sociedad Civil Montevivo, la cual se encuentra localizada en el corregimiento de Santa Elena, en jurisdicción del Municipio de Medellín sobre el kilómetro 16 de la vía Medellín-Santa Elena-Rionegro; se extiende por aproximadamente 433.000 m2 . La Reserva se encuentra dentro de la subcuenca de San Ignacio; ubicada sobre la zona de vida bosque muy húmedo montano bajo (bmh-BM); coordenadas geográficas 6°13′21″N., 75°30′15″W. La reserva cuenta con 17 hectáreas en bosque nativo, 28 hectáreas de pinares en vía de regeneración por sucesión natural con bosque nativo y 2 hectáreas en cultivo orgánico de flores.

Periurbano: Se realizó en las áreas boscosas (monte principal) del centro de prácticas Santa Inés, ubicado en las coordenadas geográficas N 6° 3’50,00”-W 75° 37’29,83”, en el municipio de Caldas, Antioquia. El bosque se encuentra localizado al sur del Valle de Aburrá, a unos 1720 m.s.n.m. El bosque es de tipo bmh-BM y está ubicado aproximadamente a 5 km del casco urbano del municipio de Caldas, vía La Salada.

Urbano: Se realizó en el campus universitario de la Corporación Universitaria Lasallista, ubicada en las coordenadas geográficas N 6°5’58” - W 75°38’18”, con dirección Carrera 51 118 sur 57 en la zona urbana del municipio de Caldas, Antioquia. La temperatura promedio anual en los tres lugares oscila entre los 16± 2 °C y la humedad anual promedio es de 80 - 85 %.

Técnicas de muestreo:

Ubicación de las cámaras: Mediante el uso de la técnica de fototrampeo, se realizó el muestreo fotográfico en dos periodos: la temporada de lluvias y la seca del año 2014. En Santa Elena el muestreo se llevó a cabo estratificando en 6 cuadrantes de 250 mts2, usando una cobertura vegetal, del bosque nativo y del bosque de especies exóticas (bosque de pino en vía de regeneración por sucesión natural con bosque nativo), con un área de 750 m. x 250 m., instaladas en la zona boscosa de 450.000 m2 de la reserva natural Montevivo; en la zona periurbana del municipio de Caldas se realizó el estudio en periodo de muestreo de 14 semanas (primer muestreo) usando 7 cámaras trampa de sensor pasivo MoultrieGameSpy® en la zona boscosa de 124.085 m2 del centro de prácticas Santa Inés; se realizó una rotación para determinar la abundancia relativa que tuvo una duración de dos meses; en donde los dispositivos se ubicaron a una distancia aproximada de 10.000 m2 entre dispositivos. En el municipio de Caldas fueron instaladas 3 cámaras MoultrieGameSpy®, estos dispositivos se localizaron en lugares de paso, de alimentación (comederos) y de refugios de mamíferos (cuevas o madrigueras)por medio del rastreo de huellas, pisadas nítidas, excretas como otras ayudas de rastreo según el establecido en la guía “Manual de huellas de algunos mamíferos terrestres de Colombia” (Navarro & Muñoz, 2000). Las cámaras fueron ubicadas de tal forma que su distribución espacial se aproximara a un polígono circular para abarcar mayor cobertura a una distancia aproximada de 2.000 m2 entre dispositivos.
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Paula CM9 de octubre de 2023 a las 8:45

Paula Cartagena
1. Las instituciones de educación superior y su papel en el fomento de la investigación ambiental.

2. Norma Constanza Berdugo Silva y Wendy Yulieth Montaño Renuma. Estudiantes del doctorado en educación de la universidad militar de nueva granada. Artículo de investigación resultado del proyecto de investigación HUM 1802 “Educación Ambiental en las Instituciones de Educación Superior Acreditadas en Colombia”, financiado por la Vicerrectoría de Investigaciones de la Universidad Militar Nueva Granada.

3. La investigación se realizó desde el trabajo social, la metodología se basó en el paradigma empírico-analítico, de enfoque cualitativo, con una investigación descriptiva de tipo transversal. Los objetivos, aunque no se establecieron de manera explícita, eran identificar las estrategias y los mecanismos que utilizan las instituciones de educación superior para desarrollar la educación ambiental, así como las acciones concretas que realizan. En los resultados se encuentra que las instituciones de educación superior generan cambios en las actitudes y comportamientos en las personas, en especial en los ámbitos de prevención y cuidado, además emplean trabajos en red para el cuidado ambiental con otras instituciones e incluyen en sus currículos la educación ambiental.

4. El texto se encuentra bien realizado, la metodología es clara y cuenta con suficiente fuentes de información. Además, las conclusiones que arroja parten de las evidencias encontradas y resaltan además los aspectos relevantes. Como crítica, la investigación podría incluir otras posturas diferentes a la del trabajo social, buscando algunas opiniones que den diferentes puntos de vista sobre los elementos que han hallado.
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Unknown9 de octubre de 2023 a las 8:47
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OSCAR DAVIAN9 de octubre de 2023 a las 9:20
Titulo: ¿El Servicio del agua es para todos?

Descripción del Autor(es).
Paula A. Rodríguez-Correa: Centro de investigaciones, Institución Universitaria Escolme, Medellín-Colombia
Luis F. Garcés-Giraldo: vicerrectoría de investigaciones, Corporación Universitaria Americana, Medellín-Colombia.
Jhoany A. Valencia-Arias: Facultad de Ciencias Ingeniería, Corporación Universitaria Americana, Medellín-Colombia.
Martha Benjumea-Arias: Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas, Dpto. de Finanzas, Instituto Tecnológico Metropolitano ITM.

Descripción de los Objetivos:
se pretende con esta investigación tener como objetivo principal caracterizar la percepción de los habitantes de la zona occidente de Medellín (Colombia) acerca de la calidad del servicio de agua potable frente al servicio esperado que presta la empresa de servicios públicos de la ciudad.

Metodología:
Se llevó a cabo una investigación descriptiva-correlacional que buscó examinar la calidad en el servicio de agua potable que prestan las empresas públicas en la zona occidental de la ciudad de Medellín, Colombia. Además, se propone la investigación de carácter transversal y se estructura a partir de un diseño metodológico cuantitativo empleando para la recolección de la información cuestionarios autoadministrados. La investigación se enmarca en la predicción, identificación y medición de las relaciones que existen entre las tres variables consideradas en el estudio, con el propósito de obtener una estructura base del modelo teórico a presentar. Posteriormente se aplicaron los instrumentos de manera autoadministrada a partir de un muestreo no probabilístico por criterio.

El instrumento utilizado incluyó preguntas en la escala Likert utilizados para el análisis del modelo propuesto. Adicionalmente, se abordó otra serie de preguntas del tipo dicotómicas y opción múltiple que permitieran identificar rasgos de percepción frente al servicio evaluado. La muestra del estudio estuvo conformada entonces en un 100% por usuarios domésticos.

Resultados:
A la luz de los resultados de esta investigación, es relevante resaltar que las empresas que prestan un servicio de agua potable deben propender porque el mercado reciba de forma correcta el servicio. En ese sentido, a partir de los resultados descriptivos que se obtuvieron, se identificó que en la mayoría de casos (91%), las quejas (por fugas, facturación incorrecta o suspensión del servicio) se presentan ante la empresa responsable de prestar los servicios, lo que puede tener repercusiones en la imagen corporativa de la compañía, que basados en el modelo de Grönroos equivaldría a la percepción de la calidad técnica y funcional de los servicios que presta una organización y, por ende, si esta es baja, se tendría un efecto negativo sobre la percepción global del servicio.
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Anónimo9 de octubre de 2023 a las 12:34
Estudiante: Julián Galvis
Título del Artículo: "¿Por qué debemos conservar la fauna silvestre?"

Autor: José A. Ulloa G. MSc* *Médico Veterinario de la Universidad Nacional de Colombia. MSc de la Universidad de Kent, Inglaterra. Docente investigador de tiempo completo de la Universidad Cooperativa de Colombia, sede Bucaramanga. Miembro del Grupo de Investigación en Pequeños Animales y Silvestres (Gripas). Miembro del Grupo de Investigación en Nutrición, Toxicología y Reproducción (Grupontra) de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Cooperativa de Colombia, sede Bucaramanga. Correo electrónico: jose.ulloa@campusucc.edu.co

Reseña Crítica:

En el artículo "¿Por qué debemos conservar la fauna silvestre?", se exploran diversas dimensiones de la crisis actual de la diversidad biológica, centrando la atención en la importancia crucial de preservar la fauna silvestre en un mundo cada vez más afectado por la pérdida de especies. La obra presenta tres ideas fundamentales:

Importancia de la Conservación: El texto destaca la urgencia de conservar la fauna silvestre en un contexto de la "sexta gran extinción". A través de una profunda reflexión, se argumenta que la biodiversidad, especialmente la fauna silvestre, es esencial para la salud y la prosperidad futura de la humanidad, estableciendo así su relevancia en los debates actuales sobre conservación y sostenibilidad.

Valor Multidimensional: Se explora el valor de la fauna silvestre desde diversas perspectivas, incluyendo su función ecológica, su impacto económico y su significado cultural y estético. El artículo subraya cómo la fauna silvestre no solo es vital para el equilibrio de los ecosistemas, sino también para la generación de conocimiento científico y la prevención de enfermedades, lo que resalta su importancia en múltiples aspectos de la sociedad humana.

Desafíos en Contexto Socioeconómico: El artículo aborda los desafíos socioeconómicos asociados con la conservación de la fauna silvestre, especialmente en países como Colombia. Se examina la necesidad de gestionar cuidadosamente los recursos en naciones con altos índices de pobreza, donde la conservación se convierte en un delicado equilibrio entre las necesidades humanas y la protección a largo plazo de la biodiversidad.

En cuanto a los objetivos del artículo, se plantea informar y sensibilizar a los lectores sobre la importancia de conservar la fauna silvestre en un mundo amenazado por la pérdida de biodiversidad. La metodología empleada implica un enfoque interdisciplinario que abarca desde análisis económicos hasta consideraciones ecológicas y culturales, lo que contribuye a una comprensión completa del tema. Los resultados destacan la necesidad imperante de políticas cuidadosamente diseñadas para la conservación de la fauna silvestre, reconociendo su valor intrínseco y su papel fundamental en la preservación del medio ambiente y la salud pública.

Por último, se recomendaría ampliar el enfoque hacia soluciones prácticas y experiencias de éxito en la conservación de la fauna silvestre en contextos socioeconómicos similares. Además, sería valioso incorporar perspectivas locales y voces de las comunidades que viven en estrecho contacto con la fauna silvestre para ofrecer una visión más completa y auténtica de los desafíos y oportunidades. La inclusión de estrategias educativas y de sensibilización, tanto en escuelas como en comunidades, podría aumentar la conciencia pública sobre la importancia de la conservación de la fauna silvestre

Referencias:
Barnosky A, Matzke N, Tomiya S, Wogan G, Swartz B et al. Has the earth´s sixth mass extinction already arrived? Nature. 2011; 471:51-7.
Mancera R, Reyes O. Comercio de fauna silvestre en Colombia. Revista Facultad Nacional de Agronomía-Medellín. 2008; 61(2):4618-45.
Bisbal F. Consumo de fauna silvestre en la zona de Imataca, estado Bolívar, Venezuela. Interciencia. 1994; 19(1):30-5.
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Paula CM9 de octubre de 2023 a las 15:46
Hola Evelyn
En cada punto hiciste todo lo necesario, un título original, la descripción de la autora, señalaste objetivos, metodología y resultados y al finalizar incluiste tanto la crítica como las recomendaciones, incluiste también referencia citada en APA y un enlace para encontrar el artículo. Además, los párrafos cuentan con las tres ideas separadas por puntos.
Por esto, mi valoración es: 5.0
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Juliana9 de octubre de 2023 a las 17:45
Título: la implementación de un modelo educativo ambiental como estrategia para una concientización al educar una comunidad que desarrolle actitudes, valores y conocimientos por su fauna silvestre y su trafico ilícito .
2. Descripción del Autor(es)
Juan sebastián bohórquez rodríguez médico veterinario y zootecnista Hanner jefferson cardenas gonzales ingeniero agrónomo. Trabajo de grado presentado como requisito para optar el título de especialista en gestión ambiental sostenible
3. Descripción de los Objetivos
GENERAL: Proponer la implementación de una estrategia de educación ambiental para la prevención del tráfico ilegal de la fauna silvestre en la comunidad de Villavicencio – Meta.
ESPECIFICOS
-Generar una línea base de conocimiento relacionado al tráfico ilegal de fauna
silvestre con los principales actores involucrados.
-Fomentar el trabajo interinstitucional, a través de la elaboración de
estrategias conjuntas de trabajo para prevenir o disminuir delitos
relacionados con el TIFS.
-Diseñar estrategias para sensibilizar a los actores involucrados en el tráfico
ilegal de fauna silvestre, por medio de actividades de aprendizaje y
participación, para promover el sentido de pertenencia y conservación por la
fauna silvestre.
-Establecer un mecanismo de seguimiento que permita conocer los avances
del proyecto para su mejoramiento continuo.
Metodología:
1. Búsqueda de información secundaria como bases de datos de
CORMACARENA, publicaciones de estudios relacionados, artículos,
comunicados de prensa y algunos trabajos de grado con similitudes de
estudio.
2. Matriz de Vester: herramienta metodológica cuya función es, por medio de
asignación de valores de correlación entre distintas causas se obtiene un
valor mayor para la causa directa que está ocasionando el problema objeto
de estudio.
3. Grafico cartesiano: permite clasificar problemas dependiendo su grado de
incidencia con la principal problemática.
4. Árbol de problema: ayuda a establecer las causas y consecuencia del
problema definido por medio de las anteriores herramientas metodológicas
Resultados.
Fase 1. Etapa de diagnóstico inicial:
Se espera poder consolidar la base de la información inicial, y de esta
manera realizar posibles ajustes al modelo metodológico en base a los
resultados iniciales obtenidos.
Fase 2. Articulación interinstitucional:
Se pretende lograr un modelo de trabajo articulado entre instituciones que
definan las estrategias conjuntas de trabajo para abordar problemáticas de
educación ambiental que estén afectando el entorno natural de la ciudad. De
esta manera poder fortalecer el buen funcionamiento de las instituciones
cuyo objeto es velar por el buen uso y conservación de los recursos
naturales.
Fase 3. Actividades de campo
Se espera aportar a la conformación de un modelo de trabajo de educación
ambiental, dirigido inicialmente a comunidades participes de actividades
ilícitas relacionadas al TIFS, y se espera que dicho plan de trabajo sea la
base de un modelo de educación que abarque todas las etapas de formación
de los habitantes del municipio, y así mismo poder promover nuevas
prácticas de sensibilización, conocimiento y sentido de pertenencia por los
recursos naturales en general y particularmente por la fauna silvestre.
Fase 4. Diagnostico final
Una vez finalizadas las actividades de capacitación y sensibilización, y de
realizar el diagnostico final y los indicadores de gestión o seguimiento, se
espera identificar las principales fortalezas y debilidades de la propuesta
planteada, con el fin de ayudar a mejorarla en función de la conformación de
una adecuada propuesta de educación ambiental para el municipio de
Villavicencio, y de esta manera buscar un desarrollo continuo de estas
actividades de formación en la comunidad.

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Elizabeth Romero Lopera9 de octubre de 2023 a las 19:38
1. Título: Esperanza y fortaleza para la búsqueda del líquido de vida.
Título original: Acciones Políticas Colectivas para la Garantía del Derecho al Agua Potable: Análisis sobre el Comité Vereda Granizal en Bello, Antioquia
2. Descripción de Autores: Gabriel Jaime Castaño, egresado de la Universidad de Antioquia del programa de Ciencias Políticas, actualmente politólogo.
3. Objetivo: Analizar el accionar del Comité Veredal de la Vereda Granizal, buscando que se posibiliten espacios donde se eduque a la comunidad en torno a los derechos que poseen, como el acceso al agua potable, a través de relaciones constituidas entre el Estado y ellos mismo. Así pues, identificar los mecanismos de comunicación e información que poseen para acceder y dar validez a sus derechos como colombianos.
4. Metodología: En esta investigación de utilizó un paradigma de indagación propio de la teoría crítica que posee unos rasgos y enfoques que se pueden agrupar en diferentes componentes, como ontológicos, epistemológicos, de orden práctico y metodológico, todo esto con la intención de partir desde una visión de la realidad configurada por unos valores socioculturales, político, de género y económicos, que darán una perspectiva amplia alrededor de la problemática y su contexto.
Allí se implementa un Diplomado de Fortalecimiento de Liderazgo Comunitario, el cuál fue dirigido por estudiantes y docentes de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad de Antioquia y desde el mismo se parte para el análisis de las respuestas e interacciones de lo participantes de dicho Diplomado, compilando ésta información por diferentes estrategias metodológicas enfocadas en lo cualitativo, como lo fueron entrevistas semiestructuradas con preguntas focalizadas en reconfigurar el propósito de su acción colectiva y procurando indagar en las aplicaciones afectivas y con mayor carga valorativa para su posterior análisis.
5. Resultados: En sí, el artículo no evidencia resultados concretos o específicos de la investigación, sin embargo, sí genera algunos análisis importantes alrededor de la intervención con respecto al Diplomado de lo cuáles se resalta el avance del Comité con respecto al acceso al agua potable, ya que a partir de éste es que se da la instalación de tanques por parte de EPM los cuáles suministran agua potable que puede ser recogida por los habitantes a través de garrafones.
Por último,0020resalta la importancia del trabajo comunitario que se da en torno a la problemática, que a su vez genera identidad y participación por las personas que habitan el sector, creando lazos de trabajo en equipo, escucha y sentido de pertenencia por el territorio.
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Daniela Jaramillo9 de octubre de 2023 a las 21:03
1. Título Propio: Efectos antrópicos en el hábitat de la especie Didelphismarsupialis del Valle de Aburrá.

2. Descripción del Autor(es): Azucena Cabrera Jaramillo1, Andrea Galeano Román1, Elsa Mazabel Riera1, Lizeth Quintana Diosa2, Santiago Monsalve Buriticá3
1: Estudiante programa Medicina Veterinaria, Corporación Universitaria Lasallista. Facultad de Ciencias Administrativas y Agropecuarias, Semillero de Investigación SIVET.
2: Médico veterinario, M. Sc (c), Corporación Universitaria Lasallista, Facultad de Ciencias Administrativas y Agropecuarias, Grupo de Investigación en Medicina Veterinaria – GIVET. 3: Médico veterinario zootecnista, M. Sc, Dr. Sc (c). Docente tiempo completo, Corporación Universitaria Lasallista, Facultad de Ciencias Administrativas y Agropecuarias, Grupo de Investigación en Medicina Veterinaria – GIVET. samonsalve@lasallistadocentes.edu.co

3. Objetivo: Caracterizar poblaciones de zarigüeyas (Didelphismarsupialis) en un área ecoturística en Santa Elena, corregimiento del municipio de Medellín y en las áreas periurbana y urbana del municipio de Caldas, Antioquia; mediante la técnica de fototrampeo.

Metodología: Se realizaron muestreos en tres áreas de estudio. En primer lugar, se muestreo en la Reserva Natural de la Sociedad Civil Montevivo, la cual se encuentra localizada en el corregimiento de Santa Elena, en jurisdicción del Municipio de Medellín. En segundo lugar, se muestreo en el área boscosas periurbana (monte principal) del centro de prácticas Santa Inés, ubicado en el municipio de Caldas, Antioquia y la última se realizo en el campus universitario de la Corporación Universitaria Lasallista, ubicada en el municipio de Caldas, Antioquia.

La técnica utilizada fue el fototrampeo que consiste en ubicar las cámaras en dos periodos: la temporada de lluvias y la seca del año 2014, estratificando los mts2 de las áreas de estudio y usando una cobertura vegetal, del bosque nativo y del bosque de especies exóticas. En el municipio de Caldas fueron instaladas 3 cámaras MoultrieGameSpy®, estos dispositivos se localizaron en lugares de paso, de alimentación (comederos) y de refugios de mamíferos (cuevas o madrigueras) por medio del rastreo de huellas, pisadas nítidas, excretas como otras ayudas de rastreo según el establecido en la guía “Manual de huellas de algunos mamíferos terrestres de Colombia” (Navarro & Muñoz, 2000).

Las cámaras se ubicaron en fustes de árboles a una altura de 40 cm (altura de la rodilla); con el finde aumentar la probabilidad de registro de las diferentes especies. Las cámaras fueron programadas para permanecer activas las 24horas y con un retraso mínimo de 60 minutos entre cada disparo. Estos dispositivos tomaron registros relacionados con la temperatura, fase lunar, hora y fecha de la captura en cada fotografía, los cuales se tuvieron en cuanta para el estudio. También se utilizaron cebadores de maíz, trigo, concentrado de perro y garo, sardinas y almendras.

El esfuerzo total de muestreo se obtuvo multiplicando el número total de cámaras por el total de días de muestreo. los registros fotográficos obtenidos se tabularon de acuerdo con el manual de fototrampeo (Díaz-Pulido & Payán, 2012). Los individuos de las especies fotografiadas fueron identificados por medio de claves taxonómicas. Para obtener el índice de abundancia relativa (IAR) de cada especie se utilizó la siguiente fórmula: IAR = C / EM Donde: C: capturas o eventos fotografiados EM: esfuerzo de muestreo (número de cámaras × días de monitoreo) estacional o total. Por último, la prueba de hipótesis fue calculado mediante Chi-cuadrado de Pearson. Siendo H0: Las variables son independientes y H1: Existe una relación de dependencia.

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Daniela Jaramillo9 de octubre de 2023 a las 21:21
Calificando a Elizabeth Romero Lopera:
La mayoria de parrafos tienen 3 ideas separadas por punto, en los que no es porque no hay suficiente información desde el articulo (como en los resultados) o porque hace uso de la coma en lugar del punto. El titulo es original, tiene una posición crítica que aporta recomendaciones, esta bien citado y se entrego en las fechas estipuladas.

Por lo anterior, la calificación es 5.0
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Natalia Andrea Vélez9 de octubre de 2023 a las 21:27
1. Una investigación de educación ambiental con la visión economicista de la sostenibilidad

2. Carmen Solís-Espallargas es docente del Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla, pertenece al grupo de investigación de Educación de personas adultas y desarrollo. Carlos H. Barreto-Tovar es Licenciado en Biología, Magister en Educación y estudiante del Doctorado de Humanidades, Humanismo y Persona. Profesor por convicción y vocación. Líder del Territorio STEM Sabana Centro. Sus áreas de interés e investigación son: Formación de docentes, Educación STEM, Educación Ambiental y Divulgación de las ciencias.
Integrante del Grupo de investigación Red Latinoamericana de Sociopolítica, Cultura y Ambiente y del Centro de Desarrollo Humano Integral (CEDHIN) de la Universidad de La Sabana, de la Red STEM LATAM y de la REDDI (Red de Docentes Investigadores).

3. La investigación realizada por Solís y Barreto, titulada La visión de la educación ambiental de estudiantes de maestría en pedagogía en el marco de la Cátedra de la Paz en Colombia publicada en 2020 indica que los futuros educadores deben poseer una visión integrada, sistémica y holística por lo cual es necesario que los docentes universitarios realicen de manera transversal estrategias desde la educación ambiental. En este caso, los participantes de esta investigación fueron estudiantes de la maestría en Pedagogía de la Universidad de la Sabana, que a su vez se encuentran en ejercicio como maestras y maestros. El objetivo de esta investigación es mejorar la formación ambiental de los estudiantes a través de la paz, teniendo como referencia la Cátedra de la Paz y los PRAE - Proyectos Ambientales Escolares, donde la cátedra se presenta como un eje articulador de la educación ambiental en de la escuela, lugar que ejercen como maestros y maestras los estudiantes de la maestría. Asimismo, como objetivos específicos buscaban identificar visiones sobre las problemáticas socioambientales y qué prioridad le dan a esta, conocer las propuestas que los estudiantes realizan para estas; también, analizar el concepto de sostenibilidad y conocer sobre los enfoque de la educación ambiental en el ámbito escolar. La metodología de esta investigación es mixta donde utilizaron una encuesta con preguntas abiertas y preguntas de elección múltiple tipo Likert. Dentro de los hallazgos Solís y Barrero, (2020) encontraron que los estudiantes desde el contexto social que la violencia toma mayor relevancia y que se conecta con la contaminación y la pobreza como problemáticas socioambientales; asimismo, que estos ven en la educación ambiental como una alternativa para resolver los conflictos socioambientales. También, que los participantes tienen una fuerte influencia del concepto de sostenibilidad por el Informe Brundtland y desconocen el enfoque de la ODS.

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Natalia Andrea Vélez9 de octubre de 2023 a las 21:28
4. En lo planteado en esta investigación desde los objetivos se logra cumplir con lo propuesto y dar algunas orientaciones para mejorar la formación en educación ambiental para la paz para la Maestría en Pedagogía. Sin embargo, se evidencia dicotomías conceptuales con los conceptos de sostenibilidad, enfoque holístico y sistémico, donde este primer concepto viene desde una corriente económica y estos últimos desde una perspectiva desde la sustentabilidad, que está más enmarcada desde una postura política y ética diferente a la que ofrece la ODS, que se engloba en una conceptualización desde lo económico. Asimismo, a los autores les faltó definir su marco conceptual de educación ambiental, por lo que recomendaría a los autores delimitar la EA e indagar más por los conceptos de sostenibilidad, enfoque holístico y sistémico, como también realizar entrevistas para profundizar más en las conceptualizaciones de los estudiantes.

5. Solís, C. y Barreto, C. (2020). La visión de la educación ambiental de estudiantes de maestría en pedagogía en el marco de la Cátedra de la Paz en Colombia. Formación universitaria, 13(2), 153-166. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062020000200153
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Elizabeth Romero Lopera15 de octubre de 2023 a las 11:53
Calificando a Mayra Usma: Es concisa y clara con el escrito, nos permite conocer artículo de forma pertinente.
Cumple con las ideas separadas por puntos y con coherencia una entre otra, su título es original y relacionado con el objetivo del artículo, posee una posición crítica y recomendaciones, por lo cual la nota sería de 5,0.
Buen trabajo

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Unknown23 de octubre de 2023 a las 10:41
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
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Unknown23 de octubre de 2023 a las 10:42
Calificación 5
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Ana Jaramillo30 de octubre de 2023 a las 16:06
1. Título Propio:

Promoviendo la conciencia ambiental en escuelas públicas de Santa Marta: Educación para niños y niñas.

2. Descripción de Autores:

Las autoras de este artículo son Meri Rocío Ruíz Cabezas, Licenciada en Biología y Química, especialista en Ecología con énfasis en Educación Ambiental, estudiante de Doctorado en Educación y docente investigadora de la Universidad Cooperativa de Colombia y Eliana Sofía Pérez Barrios egresada no titulada en Administración de Empresas y Auxiliar de investigación de la Universidad Cooperativa de Colombia en la Sede de Santa Marta.

3. Descripción de los objetivos, metodología y resultados:

Esta investigación tuvo como objetivos reconocer e identificar los conocimientos en educación ambiental de los estudiantes de quinto de primaria de instituciones educativas oficiales del Distrito de Santa Marta y a partir de este reconocimiento describir las acciones ambientales que estos estudiantes realizan. Como metodología la investigación fue de tipo descriptivo con un enfoque mixto cualitativo - cuantitativo, la población escogida fue de 229 estudiantes de grado quinto en ocho escuelas urbanas públicas, se aplicó un cuestionario a cada uno de los participantes y se realizaron procesos de observación en distintos espacios académicos, los resultados fueron tabulados arrojando un porcentaje de respuestas los cuales generaron los resultados. Según los resultados obtenidos el 77% de los estudiantes dicen clasificar los residuos pero en la observación esto no fue llevado a la práctica dando como conclusión que hay poca participación en acciones ecológicas que lleven a un compromiso en la protección ambiental.

4. Posición crítica y recomendaciones

Considero que este tipo de investigaciones aplicadas en la escuela y sobre todo en niños son de suma importancia debido al papel fundamental que tenemos los jóvenes hoy en día respecto a la educación ambiental, ya que a partir de estas se logra la adquisición de conocimientos y aptitudes que lleven a la toma de conciencia sobre el medio ambiente. Tomar las escuelas como lugares de transformación y de cambio es una posición que como docentes debemos aplicar constantemente, pues la educación ambiental es un tema transversal que puede ser aprovechado desde nuestras aulas y contextos. Como posición crítica también reconozco que trabajar en lugares como Santa Marta donde el turismo es fundamental para el sustento de las comunidades es de gran valor, pues a partir de la identificación de los conocimientos de los estudiantes se puede trabajar para que estos se transformen y se conviertan en una realidad que sean tomados como acciones las cuales buscan solución a problemas actuales como la contaminación en las playas, el ecoturismo y sus malas prácticas.

A modo de recomendación sugeriría continuar con la investigación y con otras acciones pues dentro de las conclusiones las autoras mencionan que hay una evidente necesidad de intervención en educación ambiental en estas instituciones educativas. Estas acciones deben ser acciones de alto impacto y concientización para los niñas y niñas de este territorio ya que dentro del estudio también se menciona la receptividad de ellos y la posibilidad de que se logre comprender los objetivos dentro de la educación ambiental. Por último como recomendación sugeriría también aplicar algunos elementos de esta investigación a los docentes de las instituciones para que ellos reconozcan también que desde sus clases se puede hablar de educación ambiental logrando un compromiso con los estudiantes.

5. Referencia en formato APA

RUÍZ CABEZAS, MERI ROCÍO, & PÉREZ BARRIOS, ELIANA SOFÍA. (2014). Educación ambiental en niños y niñas de instituciones educativas oficiales del distrito de Santa Marta. Zona Próxima, (21), 52-64. Retrieved October 30, 2023, from http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2145-94442014000200005&lng=en&tlng=es.
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